绿荫茶院，共听梁间燕。
邂逅同游，未觉山行远。
晴光短，暖风吹面，波漾云丝乱。
南山醉翁原韵：
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| 三水二人半月谈 |  |
个人文集
思如豪雨梦如伞可以商量否？
伞是用来遮雨的，难道梦也是用来遮掩相思的么？梦里才是放任相思的地方吧？
老师比喻不恰。学生愚见。
除此之外，全篇皆甚好！
| 秋菱 |  |
个人文集
呃~~~偶是想把新诗的思维偷用点进来~~~看来是弄巧成拙啦!
| 三水二人半月谈 | |
新诗哪有思维？
新诗不过是放任感觉罢了。
| 秋菱 | |
9494~~~俺就是想在词里面也放任一下感觉吗
| 文勖 | |
放任一下感觉，真好！
| 古板 | |
思如豪雨梦如伞， 嗯，秋老师手里举着梦，谁也甭想思到她。
| 秋菱 | |
这词里说的故事~~~
来自俺那篇‘江南游’的大学日记。算来已经是三年前的旧贴~~~
记得古老师曾经说过(大意，记错了别砸偶：))：每个人都有自己的故事，愿不愿意说，或者想怎么说那就是自己的事了。
俺自己翻出来，不嫌烦的就自己看吧：
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| 三水二人半月谈 | |
咱们不妨分析一下你的那个比喻
思如豪雨梦如伞
现在就设：思＝雨，梦＝伞。
1，我一开始就问您：“思如豪雨梦如伞可以商量否？伞是用来遮雨的，难道梦也是用来遮掩相思的么？梦里才是放任相思的地方吧？”就是说，既然伞是用来防雨的，则梦是用来防思的。可是梦里往往是相思流露的地方，所以梦不能防思，因此说您比喻不恰。
2，但是古板老师的观察更加细致一些。他说：“思如豪雨梦如伞，嗯，秋老师手里举着梦，谁也甭想思到她”。这里就把思和雨更加紧密地联系起来，意思是说那思并不是自己对别人的相思，而是来自外部的、别人对自己的相思。所以，您自管做梦去，并不相思别人，而任由别人相思您去好了。
3，我自然是可以同意古板老师这样的解释的，虽然您的诗里说的思显然应该是您自己的，但古板老师的解释也是可以接受的。于是我继续说：“秋老师头顶下着思，梦也得湿了才行”。这就是说，“秋老师头顶下着雨，伞也得湿了才行”。既然是别人对您的相思，而您也知道有人对您相思，那您做的梦也就该如伞一样湿了啊，这里的湿至少可以表示对相思的感知甚至也可以是相思。因为思就是雨，雨的感觉就是湿的；而您的梦湿了，则您也有了相思的感觉。
4，于是古板老师又说：“梦的上面让毫思给淋湿了，可梦下的老师浑然不觉。”这什么意思呢？我理解的就是尽管别人对您的相思如潮水一般，可是您在伞下面并没有湿，您的梦即便湿了，您也没有湿。即便梦见人家对您的相思，但您并不为之所动。
5，于是我就接着问：“老师睡得太死了？”这即是说，您对相思您的人完全没有感觉，所以您睡得很香，如同伞下面一点也没有湿一样，您也一点没有对人家的相思有所感动。但是我是对比表示疑问的。
6，接着古板老师说：“老师是浑然不觉湿，而不是浑然不觉思。人之所以打伞，便是知道下雨了。故秋老师之所以避于梦下，也是知道有人狂思，因而并非睡得太死，不过假寐，以梦为遮掩”。这里已经说得清楚。您不但不是没有感觉（湿），反而是一样地在相思（思）。只不过您知道有人在思您，而您也一样有所思，您只好躲起来，逃避别人的相思。其实，您逃避别人对您的相思，更是在逃避自己对别人的相思。
7， 这样一来，思又从别人对您的相思回到了您对别人的相思了。所以，我就可以进一步按照原来的发问解释了。所以我说您仍然可以过关。我怎么解释呢？——您就是 用梦来遮蔽相思！（这里就说是您对别人的相思而不管别人对您的相思）。因为您白天醒着的时候一直在受相思之苦（下雨了），所以您想逃避相思（躲雨）。而您 只要醒着就无法不相思，所以您只好去睡觉做梦（撑伞）。虽然在梦里您未必就不相思了，但是您只能去梦里躲避白日无法躲避的相思。
那相思可是豪雨啊，咱们都有这个经验：雨下得太大的时候，打伞也没用！
我这么解释很清楚吧？
古板老师和我在说那些话的时候都是现量的，我现在解释是比量的。说明比量是可以解释现量的。| 秋菱 | |
瓦~~~好看好看!
有道理! 虽然二位老师‘思’来‘湿’去的，这回俺没给绕糊涂~~~其实俺写的时候啥也没想，就想着怎么把那个‘伞’韵凑得新鲜一点：))
具体到这个故事，是想起当时西湖边那场大雨~~~
| 罢了 | |
这里都是一些诗词大家，自问功力尚浅，不敢妄评。以前读过山菊花这篇美丽邂逅的故事，还在她的故事后写了些自己的感想，放在这里凑凑热闹。
“山菊花这个‘偶遇’的故事，不由使我想起了我生命中的一段‘偶遇’，想起了那个我‘偶遇的人’曾经为我写的一首名叫《既然有雨》的诗：
《既然有雨》
（1995年7月20日）
既然有雨，
迟早会落下来。
用不着期待闪电，
也不必听命惊雷，
既然有雨迟早会落下来。
既然有风，
迟早会刮起来。
用不着观察树叶，
也不必张望池水，
既然有风迟早会刮起来。
既然有情，
迟早会流出来。
用不着埋怨心跳，
也不必责怪笑容，
既然有情迟早会流出来。
可惜最终这雨没有落下来，这风也没有刮起来，这情当然也没有流出来。不过这样也好，现在可以继续做好朋友。”
也许就像菊花姐在“青花瓷”里所写的那样：
只有那个
等不来的冬季
才会有永恒的春天
至少在记忆中是如此吧！
| 百挑 | |
思如豪雨梦如伞
思与梦，阳与阴
思是白天，阳，矛，肯定
梦是夜晚，阴，盾，否定
我觉得这句诗写的有哲理，耐人寻味。
有人喜欢用逻辑推理分析，也无可厚非。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，如果用逻辑分析“九天”大概是24小时X9=......
希望作者持有兼听则明的心态，同时不要急于表态。
| 秋菱 | |
哈，你放心，俺最大的本事就是气老师：))
气跑一个算一个，看谁耐心好点。
老师们呢，其实也不见得喜欢唯唯诺诺的学生。通过对这个句子的讨论，我看到了诗歌在读者眼里的力量。尤其是在古板三水老师这样的高手眼里，普通的诗句被赋予了更深更广的寓意，重新打造出一个更美的意境。
‘思如毫雨梦如伞’，写的时候的确没想这么多。这么写，可能是思绪还没有完全从‘青花瓷’那首诗中走出来吧。其实，这首小词所写的旧事，还有那首喝火令的一些感叹，是读了这首词之后被钩起来的：
司马：《定风波.列车伴侣》
盘发青裙俊眼明，
清新随意是风情。
倦客昏灯沉睡里，
无寐，
并肩私语趣横生。
倾盖知心应恨晚，
缘短，
何瞒闺字与芳龄。
到站依依相对望，
惆怅，
散如流水聚如萍。
俺收获大大的，一并在这里谢谢跟贴的老师同学们了!!!
| 三水二人半月谈 | |
您还别提《青花瓷》
上次胖老师跟诗友说月色最好不要落，可是青花瓷里明明有句“月色被打捞起”嘛，不落怎么打捞起？所以在对胖老师的信仰下，可以说方文山完全不会诗词。
| 秋菱 | |
赫赫~~~俺偏喜欢这一句：))
去年偶在那首‘幸福之光’里用过这招啊：
我们耗尽一生
在时间的长河里撒网
要打捞幸福之光
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编后随笔：
重读此篇，不由莞尔：））
想起那首歌唱的：
今生的爱走远
来世的痛提前
这伞，该收了~~~
因为她
已经丢失了时间
所以应该在夏天
让梦冬眠~~~
http://www.talkskyland.com/dispbbs.asp?BoardID=46&replyID=497042&id=69334&skin=0
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